Понедельник – воскресенье
С 10.00 ч. до 20.00 ч.
г. Новосибирск,
Вокзальная магистраль 8/2
Понедельник – воскресенье
С 10.00 ч. до 20.00 ч.
г. Новосибирск,
Вокзальная магистраль 8/2
Любимыми предметами в школе были биология, обществознание, литература. Любила творчество в различных проявлениях (рисование, хендмейд, моделирование образов, анализ снов..). Биология учила понимать тело, литература — душу, а наблюдение за людьми — закономерности психики.
В подростковом возрасте ко мне шли незнакомые девочки…за разъяснением снов )) Меня тогда это очень возмутило. А потом узнала, что психоаналитик Зигмунд Фрейд придавал важное значение толкованию сновидений как понятию бессознательного…
Всегда проявляла глубокое любопытство к живому, нравилось наблюдать за окружающей природой и людьми. Интересно было поведение людей разных возрастов… мотивы их поступков. Проницательность и чуткость позволяли мне подбирать нужные слова и определения для состояния человека.
Видела, что бывают люди и такие обстоятельства, что они отличаются от других особенностями и потребностями…и порой им нужна помощь. Хотелось взять их за руку и помочь найти лучшее решение.
Несмотря на скромность в поведении, в компании друзей четко занимала позицию «Серого кардинал» и неформального лидера.
Искала творческую реализацию и оказание поддержки людям. С выбором профессии помогли близкие, т.к видели мои аналитические склонности и умение находить контакт и доверительно общаться. После получения педагогического образования усилилось желание углубить свою квалификацию в области психологии.
Имею опыт работы с детьми, подростками, взрослыми и семьями. Стаж в должности психолога составляет 23 года. Установлена высшая квалификационная категория по должности «педагог-психолог» (Приказ Минобразования и науки Алтайского края №682 от 25.06.2024г).
Наиболее предпочтительными являются для меня направления психологической коррекции и психотерапии. На стыке науки, искусства и доверия, когда логика встречается с чувствами, а метафора становится ключом.
🔹 Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)
🔹 Диалектическая поведенческая терапия (ДПТ), техники осознанности (mindfulness, релаксационные и медитативные техники)
🔹 Нейролингвистическое программирование (НЛП)
🔹 Арт-терапия и работа с метафорой (свободное рисование, ассоциативные карты, визуализация, песочная терапия)
Со взрослыми:
Когнитивно-поведенческая психотерапия. Техники и упражнения нейролингвистического программирования (НЛП). Элементы арт-терапии.
С детьми:
Нейропсихологический подход в коррекции дефицитов развития ребенка (метод замещающего онтогенеза по А.В. Семенович). Элементы арт-терапии в коррекции тревожных состояний
